"○○이가 부천센터에 처음 온 날을 아직도 기억하고 있습니다."

어머니의 손을 잡고 있었지만 불안한 눈빛을 하고 있던 ○○이는 대기실에 들어서자마자 있는 힘껏 소리를 내질렀습니다.

본인의 몸을 스스로 통제하지 못해 발에 걸려 넘어지기도 했습니다.

"○○이가 어느 정도 진정되고 부모님과 상담을 하였습니다."

상담결과 일상생활에서는 맞벌이를 하던 부모님과 유대가 부족했고, 또래에 비해 사회성이 떨어졌습니다.

또한 스트레스로 인해 잦은 두통과 구토 등을 앓았고, 신체기능도 또래보다 많이 부족한 상태였습니다.

학업에 있어서는 학업이해속도가 느리고 집중 유지시간이 짧으며, 발음이 부정확해 고민이라고 하셨습니다.

이전에 심리상담센터를 다닌 경험이 있었지만 호전되지 않았고, 토마티스 요법에 관심을 갖게 되어 부천 더브레인 두뇌학습클리닉을 찾았다고 말씀주셨습니다.

평가는 전반적인 두뇌 기능의 평가를 위하여 청취능력평가 / 청취력평가 / TLTS(청취기능정밀평가) / INDP(개인별 신경학적 지배성 프로파일) / 시지각평기 / 감각통합평가 / 밸런스평가를 진행하였습니다.

"결과는 어머니께서 작성해 주신 청취력설문지의 결과와 맞아 떨어졌습니다."

○○이의 청지각능력은 좌측귀와 우측귀의 정보처리 차이로 인한 '편측 지배성'으로 판단되었습니다.

이로 인해 신경학적 기제들에 혼란이 생겨 언어와 행동에 불편을 겪을 수 있다고 이해시켜 드렸습니다.

물론 이에 따른 시지각과 감각통합능력에서도 눈에 띄게 기준에 미치치 못한 결과가 나왔습니다.

검사를 하는 도중 ADHD 원인인 주의집중력에 있어 힘들어 하는 모습과 충동성도 나타났습니다.

"주 훈련으로 토마티스 요법과 보조로 밸런스훈련을 병행하며 훈련을 하였습니다."

어머니께서도 ○○이에게 이전 보다 많은 관심을 가지는 모습이 보였습니다.

○○이 현재 상태에 맞는 훈련인만큼 첫 번째 세션의 중반(7회 이후)에는 ADHD 원인이었던 주의집중력, 충동성 등이 줄어드는 등 행동에도 변화가 나타났습니다.

초기에 훈련도중 이탈하거나 집중력을 잃고 흐트러지는 등의 충동성이 잦아들고, 듣고 기억하며 이해하는 속도가 빨라지고 학습 능력이 향상되었습니다.

훈련결과 상담 시 첫 내원 당시에 ADHD로 고민하던 부분들이 나아지는 모습에 부모님께서도 한결 마음이 놓이고 중심을 다잡을 수 있었다는 말씀을 전해주셨습니다.